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Caminos a lugares seguros

El pensamiento clásico nos enseña las cuatro puertas de la mente, por las que cada uno pasa según sus necesidades.

La primera es la puerta del sueño. El sueño nos ofrece un refugio del mundo y de todo su dolor.El sueño nos ofrece un refugio del tiempo y de todo su dolor. El sueño marca el paso del tiempo y nos proporciona distancia de las cosas que nos han hecho daño. Cuando una persona resulta herida, suele perder el conocimiento. Y cuando alguien recibe una noticia traumática, suele desvanecerse o desmayarse. Así es como la mente se protege del dolor: pasando por la primera puerta.

La segunda es la puerta del olvido. Algunas heridas son demasiado profundas para curarse, o para curarse deprisa. Además, muchos recuerdos son dolorosos, y no hay curación posible. El dicho de que «el tiempo todo lo cura» es falso. El tiempo cura la mayoría de las heridas. El resto están escondidas detrás de esa puerta.

La tercera es la puerta de la locura. A veces, la mente recibe un golpe tan brutal que se esconde en la demencia. Puede parecer que eso no sea beneficioso, pero lo es. A veces, la realidad es solo dolor, y para huir de ese dolor, la mente tiene que abandonar la realidad.

La última puerta es la de la muerte. El último recurso. Después de morir, nada puede hacernos daño, o eso nos han enseñado.

El nombre del viento
Patrick Rothfuss

Lo difícil es encontrar la quinta puerta, que está muy bien escondida: la puerta de la aceptación.

100 herramientas en línea para profesores (I)

Vía The Big Bang Blog (en español pese al nombre) llego a una lista de servicios on-line que se pueden utilizar en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Me parece que algunas de las elecciones son bastante discutibles (¿cómo es posible que WordPress esté en el puesto 10, Blogger el 14, haya varios servicios gratuitos de blogs y luego el puesto 63 sea para “Blogs y herramientas para bloguear en general”?), la lista es muy enriquecedora. Y gracias al buenísimo curso de formación que hicimos el año pasado, conozco bastantes de estos servicios, así que hasta puedo comentarlos. Así que a ello me tiro, siguiendo el orden de la página.

  1. Twitter. Además de para organizar revoluciones y para que algún “artista” se cubra de gloria, Twitter es una herramienta de comunicación que puede ser útil. Sin embargo, me sorprende que haya alcanzado el primer puesto porque su misma brevedad hace que no pueda incluir mucha información. Supongo que entrará en la categoría de “aprender a aprender”, aunque quizás sea que yo soy más de blogs que de microblogging.

    Twitter en acción

  2. YouTube. ¿Quién no ha utilizado Youtube para el ocio? Y además, entre ese vasto océano de vídeos de gatitos y chavales dándose golpazos, se pueden encontrar auténticas maravillas. Muy útil para asignaturas como geografía o para tutorías. Usándolo de forma más activa, puede dar mucho juego en Taller de Teatro, se me ocurre. De hecho, ya lo usé el año pasado.

    Una canción en Youtube

  3. Google Docs. Mi experiencia con los alumnos me dice que usar Google Docs con alumnos de la ESO puede ser complicado, pero como herramienta de elaboración colaborativa de documentos hace que pueda ser muy útil para la realización de trabajos en equipo. ¿A favor? Que es de Google y lo que eso significa: eficacia y sencillez. ¿En contra? Que es de Google y lo que eso significa: necesidad de tener una cuenta de Google y permitir a una gran empresa que controle hasta lo que estudiamos. Una posible alternativa podría ser Zoho, pero no está en español (que yo sepa).

    Un ejemplo de documento de texto en Google Docs

  4. Delicious. Es un servicio de marcadores en línea. Es decir, podemos compartir con los demás los enlaces que nos parecen interesantes. Para los que usen Joomla en su centro, este CMS tiene una opción de colgar enlaces, pero no es social como Delicious. Ha habido rumores de que podría cerrar, pero por ahora sigue funcionando perfectamente. Además de poder suministrar a tus alumnos enlaces a cualquier sitio que quieras, puedes mirar otros profesores (e incluso otras personas…) para ver qué les ha gustado. Muy útil.

    La pantalla principal de Delicious

  5. Slideshare. La forma más sencilla de entenderlo es como un Youtube para presentaciones. Buscas el tema, encuentras la presentación y pulsas el play. Igual que pasa con Youtube, no sólo puedes mirar qué han hecho otros, sino que puedes compartir las presentaciones que has hecho tú.

    La portada de Slideshare

  6. Skype. No acababa de ver la utilidad educativa de Skype hasta que he caído en la cuenta de que esto está enfocado no a la enseñanza presencial sino al aprendizaje a distancia. Y así no hay quien gane a Skype a la hora de poner en contacto personas mediante mensajería instantánea, conversaciones e incluso videoconferencia. Lástima que la versión para Linux esté lastimosamente retrasada respecto a la última versión, pero sirve (aunque ha dado muchos problemas). Y tiene versiones para casi cualquier sistema operativo: Android, Windows, Mac…

    La última versión de Skype para Linux

  7. Google Reader. Este servicio de Google es el estándar para leer feeds, esas cosas modernas del RSS y Atom y esas palabras muy raras. Para simplificarlo, si en una página web encontramos el dibujito XXX, eso significa que Google Reader puede informarte de todas las novedades que haya en una web. Todos los blogs y periódicos que conozco lo usan, y es una forma de centralizar todo lo que leemos en un solo sitio. Y vuelvo a reconocer que me da cierto reparo centralizar cosas en servicios de Google, yo uso Liferea, pero reconozco que Google Reader es el rey.
  8. WordPress. El sistema de software libre que da vida a este blog y a millones de otros blogs. En mi humilde opinión, insuperable para hacer blogs. Al principio puede abrumar por la cantidad de opciones que tiene, pero en cuanto descubres las tres cosas que vas a necesitar, todo va como la seda. Y si te engancha lo de bloguear, WordPress nunca te dejará tirado. Te deja hacer un montón de cosas (etiquetas, categorías anidadas, centenares de miles de plantillas para escoger…) y lo que no te deja, casi seguro que tiene un plugin que te permite hacerlo. ¿Que quieres que al escribir una sigla salga directamente con eso que hace que al poner el ratón encima ponga el significado? Puedes. Un detalle interesante: si este recurso no tiene enlace en el nombre es porque hay dos opciones. En wordpress.org puedes descargarte los archivos y subirlos a tu propio servidor (interesante para centros que quieran tener blogs en sus webs). Y en wordpress.com puedes abrirte una cuenta y  crear un blog en 5 minutos de reloj.
    No pongo una captura porque esta web está hecha con WordPress.
  9. Facebook. Miedo no, terror me da meter Facebook en la educación. Pero lo han votado y por algo será. No me convence en absoluto, pero reconozco que juegos como Geo Challenge o Word Challenge pueden transmitir conocimientos de forma divertida.
  10. Moodle. El santo grial de la enseñanza a distancia. Un sistema completo (abrumador sería más exacto) para crear cursos on-line con tests, pruebas, capacidad de subir trabajos, compartir enlaces, crear blogs de los alumnos, foros para compartir… En la red de formación de la Comunidad de Madrid lo usan muy bien cuando quieren, y de hecho me lo he instalado por aquí a ver si soy capaz de aprender algo de cómo se usa. No, no creo que lo consiga, pero por probar… Es software libre y se puede bajar gratis, pero no es fácil de instalar, yo tuve que hacer trampas.

Hasta aquí la primera parte de esta selección de herramientas, pero sin duda habrá más, seguiremos informando, como dice El Chojin.

Hace tiempo

Hace tiempo (más de diez años, me cago en Cronos) escribí un montón de poemas. Alguno lo he ido colgando por aquí, y muchos los perdí la última vez que me cargué mi disco duro. Ojalá encuentre aquella copia en papel

Así empezaba un borrador que tenía guardado desde hacía un año en el escritorio del blog. En estos 365 días (metonimia inexacta) han pasado bastantes cosas, y una de ellas ha sido que he encontrado aquella copia en papel después de haber estado a punto de desesperar. El pdf del libro está terminado, ya sólo falta encontrar el sitio más barato para imprimirlo y empezar a escribir dedicatorias que lleguen a valer minolles cuando gane el Nacional de Literatura. Bueno, también falta encontrar el tiempo y las ganas de ponerse a mirar opciones, per eso es otra historia y deberá ser contada en otra ocasión.

San Herodes, patrón de los educadores

Esta entrada se iba a titular «Herodes, ese incomprendido», porque releyendo el otro día Con ánimo de ofender, una colección de artículos de Arturo Pérez-Reverte, encontré un texto sobre Herodes, ese incomprendido.

Pero es que el jueves pasado, no me preguntéis el motivo porque no lo sé, una alumna me preguntó en clase quién era Herodes y qué había hecho. Les mandé que lo buscaran y trajeran la información el viernes. Y añadí que, en mi opinión, era Herodes el patrón de los profesores. Claro, me preguntaron por qué pero me negué a constestar hasta que tuvieran la información sobre él. Y el viernes, cuando todos supieron qué había hecho y les recordé lo que yo había dicho, se echaron a reír.

El humor puede ser una herramienta educativa (aunque a veces lo pienso en serio…).

Recital en la cárcel

Acabo de leer en su blog que mis amigos del Baratillo Joven han organizado un recital en la prisión de Sevilla. Y me dan envidia.

Evidentemente, es ingenuo pensar que la poesía —por sí sola— va a cambiar el mundo, o que va a reinsertar a delincuentes condenados. Pero, por otro lado, ¡es tan bonito pensarlo…!

Y el Baratillo me da envidia también (a pesar de todos los problemas que puedan tener) porque son gente que no se avergüenza de lo que escriben, no como yo, que todavía tengo pendiente acabar las gestiones del libro.

Y luego me pongo a pensar, y miro el mapa, y veo que el penal de Navalcarnero está al lado de mi instituto… y dejo de pensar.

Ayer

Ayer te vi.
Te vi. En un sueño.
Ayer soñé
que no había miedo.

Y desperté.
Te fuiste corriendo
mientras el sol
brillaba en el cielo.

Hoy te he buscado
porque soy un terco.
Al no encontrarte
solo me interpelo:

¿Estabas en mi sueño
o eras mi sueño?

Arde el Mediterráneo

En el sur:Día de la Ira en Libia.

En el norte: Nápoles vuelve a arder.

Las dos noticias en la portada de El País. ¿Cuál recibirá más visitas? ¿Cuál tiene importancia?

Ramblas

Cama de aguas
cuando Dios
se acuerda de esta tierra.
Como repicar de campanitas,
caen las gotitas
de lluvia del brazo del viento
y hace sitio para todos.
Camino a la mar,
que es el morir,
tiempo tienes para hacer
de Fidias cuando él no puede.
Ramplón instrumento tenéis,
mas competís como grandes.
Ramblas.

Poema que se entronca en una mezcla de tradiciones como es lógico que suceda en un autor oriundo de una ex-colonia como es Juan Tomás Ávila. La tradición clásica hispánica, señaladamente los versos 8 y 9, se une con la naturaleza africana (esas ramblas designadas con una palabra de origen hispanoárabe) y con la cultura clásica personificada en el gran escultor Fidias.

La mezcla de temas nos acerca al posmodernismo propio del siglo XX, quizás relacionado con las vanguardias poéticas de los años 70, no es descabellado pensar en los novísimos. La referencia religiosa de los versos 2 y 3 se mezcla con los diminutivos posteriores provocando un efecto de contraste.

La visión de esas ramblas, de esos modestos cursos de agua que, sin embargo, son capaces de esculpir el terreno cuando la temporada de lluvias los replena, nos hace ir de lo más humilde, «ramplón», a lo más elevado, a la divinidad. El poeta se dirige a las propias ramblas, dialoga con ellas para expresar su mezcla de sentimientos: desdén y admiración.

Una interpretación política (justificada por la huelga de hambre que el autor acaba de iniciar en protesta por la visita del presidente del Congreso, José Bono, al dictador ecuatoguineano Teodoro Obiang) sería que los humildes, aunque ramplones, son capaces de competir como grandes.

No debemos olvidar que Guinea Ecuatorial sufre una de las dictaduras más terribles de toda África, que ya es decir, y que sus reservas de petróleo están sirviendo para enriquecer a Obiang y su camarilla, mientras el pueblo sigue sufriendo grandes penurias y, de rebote, la indiferencia cuando no el desprecio de la antigua metrópoli. Que somos nosotros.

(Sin título)

Mi corazón daba saltos de alegría cuando vi las imágenes de las inmensas muchedumbres que se concentraban pacíficamente en el centro de la ciudad celebrando la caída del rais.

Timothy Garton Ash, en El País.

Pero tranquilos, que aquí también hay fenómenos de masas: Princesas de barrio, Gran hermano (¿de verdad nadie recuerda qué era el Gran Hermano primigenio?), Leo Messi-CR7

Como escribirían mis alumnos…

Soneto derrepente

Nadie me ha mandado hacer un soneto
y en el primer cuarteto me he metido.
Espero alcanzar algo con sentido
pero ya en cosa de gustos no me meto.

Resulta que he llegado a otro cuarteto
y no he de pagar porque me he atrevido;
quizá no esté quedando colorido
mas mira que el cuarteto va repleto.

Los tercetos he alcanzado, ¡caramba!
y estoy a punto de alcanzar el colmo
de ver que el poema sigue cuadrando.

Puede que la rima quedara zamba
pero sin pedirle peras al olmo
verás que el soneto estoy acabando.

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