https://paquita.masto.host/polkillas

Nextcloud en la Raspberry Pi (2). Configuración de la Raspberry

Cuando encendemos la Raspberry por primera vez, nos pedirá un nombre de usuario (ya no hay «pi» por defecto) y una contraseña, que debemos escribir dos veces para detectar posibles errores. Después, aparece directamente la utilidad de configuración. Esto no era así en versiones anteriores de Raspbian, pero me parece lógico que sea así, pues la configuración es necesaria.

Nos aparecerá un menú parecido a este. Hay varias opciones que nos van a interesar. Vamos con ellas en el orden en que aparecen en el menú, por el que nos movemos con las flechas arriba ya abajo. Para saltar a los botones de Aceptar o Cancelar, usamos el tabulador (la tecla que está a la izquierda de la Q).

img_24112016_192644_hdr

Expand Filesystem

Creía que esto no hacía falta ya, pero sigue apareciendo, así que no cuesta nada hacerlo. Le decimos al sistema que utilice la tarjeta SD entera.

Internationalisation Options

Para poner la Raspberry en español este es el sitio adecuado. Las opciones que debemos seleccionar son estas:

Change Locale

Buscamos la opción es_ES.UTF8  (español de España, o, si eres de otro país, la opción es_XX co nlas dos letras de tu país) y la seleccionamos. Aceptamos y en la siguiente pantalla, en la que aparecen muchas menos opciones, la volvemos a seleccionar. Esperamos unos segundos a que se generen las locales.

Change Timezone

Para no tener problemas, sobre todo, con el calendario de Nextcloud, tenemos que asegurarnos de que el servidor está en nuestra zona horaria. Escogemos nuestro continente y después la capital del país en el que estemos. En mi caso, Europa y Madrid.

Change Keyboard Layout

El primer paso aquí no tan importante como el segundo. Seguramente saldrá una serie de opciones del idioma inglés, así que bajamos a Other y buscamos el idioma español. Una vez lo hemos localizado, la opción básica es «Spanish» a secas, si no tenemos algún teclado diferente.

Change Wifi Country

Yo no tuve problemas con la wifi antes de configurar esto, pero no sobra busca ES Spain y seleccionarlo, sobre todo si la vamos a conectar por Wifi. En este tutorial, usaremos conexión cableada.

Advanced Options

De todas las opciones que tenemos aquí, solo comento las que nos pueden ayudar a que vaya mejor. Son estas:

Memory Split

Al no tener un escritorio instalado, la GPU (memoria gráfica) no necesita mucho, podemos reducir la cantidad que aparece a 16, que es el mínimo.

SSH

Importantísimo. Sin más.

Según Wikipedia, SSH es el nombre de un protocolo y del programa que lo implementa, y sirve para acceder a máquinas remotas a través de una red.

Es decir, SSH sirve para «entrar» en un ordenador desde otro. Si está activado, podemos tener una línea de comandos en un ordenador diferente y trabajar en la Raspberry. Hasta ahora, SSH venía activado por defecto en Raspbian, pero leí en Raspberry para torpes que van a cambiar esto, al menos en la versión PIXEL, no estaba seguro sobre la Lite que estamos instalando nosotros, pero efectivamente es así, por lo que tendremos que seleccionar esta opción y activarla. Una vez que lo hemos hecho, podemos conectanos a la Raspberry desde otro ordenador.

En Windows se puede usar PuTTY para ello y en Linux no hace falta instalar nada. Veamos:

putty-configuration_018

No hace falta instalar PuTTY, al abrir el archivo descargado se abre directamente esta ventana. En el campo «Host Name (or IP address)» tenemos que escribir lo que aparece en la imagen, cambiando las  XX con unos números que estarán entre 0 y 255. Para saber exactamente qué número poner podríamos ir probando de uno en uno, pero hay una forma mucho más sencilla: cuando  hayamos acabado de configurar la raspberry,,podemos  escribir la orden ifconfig. Sale un montón de información pero lo que tenemos que buscar es la expresion inet address seguida de un número compuesto de cuatro cifras separadas por un punto y que sean las dos primeras esos 192.168. Si estamos conectados al router con un cable, estará en la sección eth0; si estamos usando wifi, estará seguramente en la sección wlan0.

Si lo hemos hecho bien, nos aparecerá una alerta. Es normal, solo nos avisa de que nos estamos conectando a un ordenador nuevo y nunca hemos dicho a PuTTY que se fíe. Pulsar en sí hace que PuTTY, en adelante, confíe en nuestra Raspberry.

putty-security-alert_019

A continuación nos sale una pantalla nueva que nos pedirá el usuario de Rasbpian (pi, si no lo cambiamos) y la contraseña (raspberry por defecto, lo cual tendremos que cambiar en seguida).  Al escribir la contraseña, como suele pasar en Linux, parece que no pasa nada, pero no es preocupante:

pipolkillas-pi-_022

Al pulsar Intro, nos aparece el mismo mensaje que aparece en el monitor de la Raspberry al arrancar, lo que nos confima que esa pantalla «es» la Raspberry.

En Ubuntu y otros Linux, abrimos un terminal (CTRL+ALT+T o abrimos el tablero y escribimos «terminal»). Para usar SSH, la forma es sencilla:

ssh <tunombredeusuario>@192.168.XX.XX

Igual que en PuTTY, cambiamos los dos últimos números por el resultado de ifconfig:

pipolkillas-pi-_023

¡Voilà! A partir de este momento no nos hace falta tener un monitor conectado a la raspberry mientras haya conexión a internet.

Update

Sirve para actualizar el mismo programa raspi-config. Lo más probable es que no haya actualizaciones.


Con esto tenemos configurada nuestra Raspberry y podemos empezar a instalar los programas que vamos a necesitar para que funcione bien nuestro Nextcloud.

Por cierto, en mi experiencia no me ha pasado porque no he desconectado nunca el cable de red que une la Raspberry con el router. Pero si este fuera el caso y hubiera algún problema con la conexión, podría ser porque se ha asignado una IP diferente a la Raspberry. En este caso, recomiendo acudir al clásico blog Raspberry para torpes, donde manuti tiene 3 entradas que nos pueden ser útiles:

Nextcloud 26 en la Raspberry Pi

Este será seguramente el último tutorial que elabore sobre la instalación de Nextcloud en una Raspberry Pi, si vuelvo a hacer otro es más probable que sea sobre un NAS o un miniPC que sobre este miniordenador que tanto me ha entretenido, a no ser que mientras llega ese momento aparezca una Raspberry 5 que sea interesante.

Pero bueno , a lo que vamos. ¿Cómo podemos instalar Nextcloud y utilizar las casi infinitas posibilidades que nos ofrece este software en nuestra Raspberry?

Cables y conexiones

La Raspberry necesita unas cuantas cosas para poder arrancar:

  • Cable miniUSB de carga de al menos 2V. Ojo, que no todos los cargadores de móviles valen, aunque sean miniUSB, por el voltaje.
  • Cable de red Ethernet o adaptador wifi USB para tener red.

Puesto que vamos a usar la Raspberry como servidor Nextcloud, necesitamos mucho espacio de disco duro. Aunque ya hay tarjetas SD de por lo menos 128 Gb, es preferible no comprar una tan grande, sino una de menor tamaño y más pequeña, y conectar un disco duro externo Si tienes un disco externo que no necesite carga, sería ideal, pero como no suele ser el caso también viene bien un concentrador (hub) USB que dé carga y, a ser posible, con USB 3.0 para que vaya más rápido. Yo uso uno de Amazon Basics parecido a este (enlace no afiliado).

También es recomendable tener un teclado y ratón USB, no valen los antiguos PS2, y un cable HDMI para conectarla a un monitor. Teóricamente, gracias a SSH, estas tres cosas no deberían hacer falta más que una vez, pero quienes no están acostumbrados a usarlo vienen muy bien, por lo menos para el primer arranque y configuración.

Preparación de Raspbian

Si no tienes un kit en el que venga una tarjeta SD con sistema operativo preinstalado, la forma más sencilla que hay actualmente de configurar la Raspberry es descargarse el sistema operativo de su página web y copiarlo a la SD con el programa que ellos mismos proporcionan, el Raspberry Imager.

Como se ve, el Imager es muy sencillo. Hay que elegir el sistema adecuado (para tarjetas antiguas, y en general teniendo en cuenta que lo normal es que solo usemos la Raspberry de servidor, lo adecuado es escoger un sistema Lite que sea compatible con nuestra Raspberry.

Otras opciones que proponía en anteriores tutoriales eran Etcher o SDFormatter (en Windows), que también se pueden utilizar.

Una vez tenemos el sistema instalado en la tarjeta SD, llega el momento de insertarla en la Raspberry apagada y solo después de asegurarnos de que ha quedado bien insertada la arrancamos enchufando el cargador miniUSB y conectando con un cable HDMI la Raspberry a un monitor.

El sistema ya está instalado y, si hemos optado por la versión Lite, veremos algo parecido a esto (perdón por la calidad de la imagen, es de una versión anterior)..

arranque de Raspbian Lite

Puede asustar o, si tienes una edad, recordarte a los viejos ordenadores Amstrad, Spectrum o Commodore. La ventaja de no tener un escritorio es que se gasta mucha menos memoria. Pero si te decidiste por la versión con escritorio, lo único que tendrás que hacer en posteriores entradas es abrir la aplicación terminal y escribir ahí los comandos.

Cambiar el comportamiento de la barra de desplazamiento en Firefox

Entrada rápida para cuando lo olvide: para que hacer click en la barra de desplazamiento en Firefox vuelva a hacer que la vista suba a o baje solo una pantalla en lugar de ir a la posición relativa, lo que hay que hacer es ir a about:config y crear el par «ui.scrollToClick=0».

Cómo arreglar los ordenadores HP que se han actualizado a Windows 11 y dan un error al arrancar

A veces, al arrancar un portátil HP da este error y no arranca:

La causa siempre ha sido hasta ahora que el usuario ha autorizado la actualización a Windows 11 y esto rompe el sistema de arranque (GRUB) del ordenador. La solución que hemos encontrado es sencilla pero elimina la posibilidad de arrancar Max, quedando solo disponible Windows 11.

El procedimiento es el siguiente. Es muy recomendable hacerlo con el ordenador enchufado, porque si tiene poca batería puede agotarse antes de acabar la actualización que se ha quedado a medias y entonces el ordenador sí que quedaría inutilizado.

  1. Arrancamos el ordenador y pulsamos repetidas veces la tecla F10 hasta que, tras aparecer el logotipo de HP, nos salga esta pantalla:
    Menú BIOS de portátil HP
  2. Vamos a la pestaña «Advanced» y, en ella, «Boot Options».
    Opciones avanzadas de la BIOS
  3. Bajamos hasta el final y seleccionamos la última opción, que está debajo de «UEFI Boot Order». Aparece una flecha.
    Opciones de arranque en la BIOS
  4. Bajamos con la flecha hasta la opción «M.2 SSD1: Windows Boot Manager», la seleccionamos con Enter y  la subimos con la flecha hasta arriba, donde la dejamos pulsando otra vez Enter.
  5. Volvemos atrás con la flecha azul de arriba a la izquierda.
  6. Pulsamos F10 para salir de la configuración. Nos pregunta si queremos guardar los cambios («Save Changes?») y pulsamos en Yes.

Prueba de formulario


Cómo escanear en las fotocopiadoras del instituto

Para utilizar como escáner las fotocopiadoras que tenemos en los halls de los tres edificios debemos seguir los siguientes pasos:

  1. Nos identificamos con nuestra tarjeta.
    Pantalla de inicio
  2. Pulsamos el botón «Utilizar funciones del dispositivo»
    Funciones del dispositivo
  3. Pulsamos el botón físico de la Casa arriba a la izquierda.
  4. Pulsamos el botón verde «Escáner»
    Selección de funciones
  5. Nos aparece este menú, en el que debemos buscar nuestro nombre de usuario. Lo más fácil es pulsar en la fila de letras la inicial de nuestro usuario, y luego lo seleccionamos buscando si hace falta con las flechas de la derechaPantalla de escaneo
  6. Una vez hemos seleccionado el nombre, podemos escanear seleccionando a la izquierda si los originales del alimentador son a una o a dos caras.
  7. Al acabar, vamos a la web de ClickControl y metemos nuestro usuario y contraseña.
  8. En el menú de la izquierdas seleccionamos ScanRepro.Inicio de ClickControl
  9. Hacemos doble clic en la carpeta ScanRepro.
    ScanRepro
  10. En la lista que aparece, el archivo pdf que hemos creado tiene como nombre la fecha y la hora exacta en que lo hemos hecho.  Aquí lo podemos descargar.
    Lista de ScanRepro

Motas en el cielo

Satélites de Starlink antes de su despliegueLos nativos de Diqiú habían sido muy astutos. Era el tercer planeta de aquella estrella enana amarilla, y, a diferencia de los otros plantas sólidos del sistema solar, los análisis espectrales mostraban no solo agua sino grandes cantidades de oxígeno libre y otros elementos muy raros en su atmósfera. Y además, al menos aparentemente, en un ecosistema estable, si bien los registros previos detectaban una elevación bastante pronunciada de la temperatura media, que había sido el primer indicio que había una raza inteligente en el planeta. Y en cuanto a los elementos sólidos, había cantidades nada despreciables de muchos de ellos, incluidos varios elementos radiactivos. Era una presa muy golosa, y Tàikōng se alegraba de que lo hubiera descubierto su raza antes que cualquier otra.

Pero los datos de las sondas espías que se habían enviado habían demostrado otras dos cosas: por un lado, los nativos, aunque su tecnología estaba muy retrasada, no eran animales irracionales; y por otro, el planeta se encontraba absolutamente rodeado de basura espacial, una densa malla de microsatélites de composición principalmente metálica.

Tàikōng había especulado con la posibilidad de que se tratase de un sistema solar joven y aquellos microsatélites estuviesen iniciando el proceso de formación de un anillo. Aunque era esto que un planeta de ese tamaño tuviese anillos, tampoco era inusitado. Pero cuando empezaron a regresar a la nave las sondas espía, Tàikōng no tardío en comprobar que solo estaba regresando una de cada veinte. Y los datos de las sondas que sí regresaban eran concluyentes: los microsatélites eran de origen artificial. Los Rénlèi (así se llamaban a sí mismos en el idioma predominante los aborígenes) habían sembrado su firmamento de lo que solo se podía llamar basura espacial.

Diqiú era una presa muy apetecible para cualquier raza que estuviera iniciando su expansión por la galaxia, pero aquellos satélites, que eran poco más que motas en las imágenes de las sondas, impedían de forma muy efectiva que ninguna nave de desembarco lograra ni siquiera acercarse a la atmósfera del planeta. Tàikōng, que había estudiado historia militar y, a diferencia de muchos de sus compañeros lo había disfrutado y recordaba casi todo, supo encontrar la analogía: aquellos satélites eran el equivalente espacial a campos de minas.

Cuando Tàikōng dispuso de todos los datos de las pocas sondas que habían conseguido volver, comprobó que la física, la lingüística y las matemáticas de los Rénlèi estaban bastante avanzadas, pero su tecnología especial y militar estaba lastimosamente atrasada. Y, sin embargo, esas motas en el firmamento convertían el planeta en el lugar más difícil de invadir de la galaxia. Evidentemente, unas cuantas bombas de neutrones dejarían el planeta yermo y desierto, pero el interés de la raza de Tàikōng no estaba en destruir el planeta sino en controlar sus recursos. Y, por desgracia, no iban a poder haberlo. No, al menos, mientras no encontraran algún punto donde el campo de minas dejar al descubierto el planeta. Pero ninguna de las sondas trajo buenas noticias, y cuando Tàikōng volvió a enviarlas en misión de reconocimiento, el porcentaje que volvió fue todavía más pequeño. Antes de allegarse sin ninguna, Tàikōng decidió realizar un informe completo y anexar todos los datos en bruto de las sondas. No era lo habitual, pero la recomendación que iba a hacer tampoco era habitual: «… Por tanto, me sorprende tener que emitir la siguiente recomendación: Diqiú es inexpugnable, por lo que la flota no debe gastar recursos en este planeta. Si bien se podría instalar una base permanente en el satélite principal, parece claro que, puesto que la ciencia astronómica de los Rénlèi está en un estadio más que inicial, el riesgo de ser localizados sería demasiado grande. Así pues, mi recomendación a la Flota es: abandonar Diqiú». Tàikōng acabó el informe y se levantó de su puesto de trabajo. Intentó relajar los seudópodos pero sabía que tardaría mucho tiempo en perder aquella sensación que había empezó a sentir cuando las primeras sondas no regresaron. La sensación del fracaso.

Es verdad, reflexionó, que la basura espacial también les impedía lanzar naves y colonizar su propio sistema solar, pero a Tàikōng le parecía una consecuencia muy asumible. Sobre todo sabiendo que los
Rénlèi se iban a encontrar con una Flota mucho más avanzada de lo que aquellos pobres aborígenes pudieran construir. Pero habían sido astutos, y su plan defensivo era brillante. El explorador no era tonto, y sabía que tarde o temprano se encontraría la forma de penetrar las motas, pero no le correspondería a él hacerlo. Por ahora, y creía con buenos motivos que por mucho tiempo, Diqiú era un bastión inexpugnable.

Introdujo las coordenadas del siguiente sistema solar que le correspondía explorar, y se concedió el pequeño lujo de trazar un rumbo que pasase cerca del sexto planeta del sistema, para poder ver de cerca sus espectaculares anillos. Se merecía un poco de belleza para compensar su fracaso.

***

John Kamakahi, del Maui College de la Universidad de Hawaii, echó la silla para atrás y emitió un sonoro juramento que retumbó en la sala, vacía por la hora tan tardía que era. No por primera vez, las constelaciones de Starlink —sus restos, en realidad— le habían estropeado toda la observación de la noche. Y, tampoco por primera vez, se cagó en el puto Elon Musk, cuyo megalómano plan no solo había impedido que los humanos pudiesen continuar con la exploración del sistema solar, sino que, además, había prácticamente acabado con la astronomía como campo de trabajo.

«No hiciste nada bien en la vida, pedazo de capullo integral. Tanto decir que querías salvar a la humanidad y, al final, ¿qué conseguiste? ¿Eh, Elon Musk? Ahí te pudras en la tumba.», pensó antes de apagar el ordenador.


Una explicación quizás innecesaria: Uno de los proyectos «utópicos» de Elon Musk es Starlink, una inmensa cantidad de microsatélites que pretenden llevar internet a todos los rincones del mundo. A diferencia de otros proyectos, como cada vez menos boyante Tesla o el sonrojante fracaso del Hyperloop, Starlink se está desarrollando con éxito, y los astrónomos se quejan, con razón, de que tal cantidad de satélites para algo que seguramente acabe no siendo tan necesario puede conllevar la ruina de la astronomía terrestre. Y viendo cómo funcionan los proyectos apadrinados por Musk, intuyo que es posible que acabe fracasando.

Y se me ocurrió llevar la idea al extremo: ¿qué pasaría si con todos los satélites desplegados empezaran a perder el rumbo y chocaran unos contra otros? La basura espacial sería tremenda. Y me parecía gracioso que al final Musk fuera el héroe, pero por motivos totalmente contrarios a los que él pensaba y sin que jamás lo supiera

Cuestiones de secretaría

ACOGIDA DE PROFESORES NUEVOS

  • FICHA EN SECRETARÍA
    Mª José se encarga de darle la ficha para que la rellene. Se les pide también una foto en papel y otra en formato digital (para el carné de ClickControl).
  • MATERIALES
    • En el armario gris más cercano a la puerta del despacho hay carpetas de plástico preparadas con algunos documentos:
      • Documento de bienvenida a profesores nuevos
      • Calendario escolar
      • Documento sobre contraseñas para aulas IIT y educamadrid
    • También se les entrega un cuaderno del profesor. Están encargados los de Additio, deberían llegar en breve.
  • ALTA EN LISTA DEL CORREO INSTITUCIONAL
    https://correoweb.educa.madrid.org

    • En el correo seleccionamos “Contactos” a la izquierda y luego “Crear” arriba.
    • Rellenamos el nombre y apellidos, podemos añadir el campo “Departamento” si queremos, ponemos el correo y guardamos.
    • Para incluirlo en la lista, si no aparece directamente el contacto, lo buscamos en la columna central y bajo la silueta de persona pulsamos la pestaña “Grupos”, y activamos “Claustro 2020-21” y “Profesores nuevos”. Si es tutor, también el grupo correspondiente.
  • ALTA EN PDOC
    http://intranet.madrid.org/pdoc_app
    Usuario y contraseña (login, no Educamadrid)

    • Plantilla GPER en menú izquierdo
    • Buscar al profesor por nombre o apellidos
    • Imprimir credencial con el botón de la impresora (último de la derecha)
    • Dar de alta pulsando en el tic amarillo y poniendo la fecha real de alta. Al aceptar, el tic debe ponerse verde
  • USUARIO DE IESPRINCIPEFELIPE.ORG
    https://admin.google.com/

    • Carmen y Almudena pueden hacerlo, tienen permiso de superadministradoras
    • Seleccionamos Usuarios
    • Añadir usuario nuevo en el menú horizontal de letras azules
    • Poner nombre y apellidos y el correo que se quiera (normalmente nombre.apellido). Se cambia la unidad organizativa a «Profesor»
    • Se pone una contraseña provisional y se activa el interruptor de “Solicitar un cambio de contraseña la próxima vez que se inicie sesión” para que el profesor ponga la que quiera.

      Una vez creado el usuario, hay que añadirlo a grupos. Hay que meterlo en el grupo «Classroom Teachers» y en su departamento.
  • RECARGAS DE CLICKCONTROL
    https://auth.orbys.eu/

    • Usuario y contraseña de Clickcontrol
    • Con la ayuda del buscado de arriba seleccionamos el profesor al que queremos recargar y aparecen al lado del buscador unos botones. Pulsamos en «€».
    • Ponemos la cantidad que queramos (normalmente 100 €) y aceptamos
  • CREAR USUARIO Y CARNÉ DE CLICKCONTROL
    https://auth.orbys.eu/

    • Usuario y contraseña de ClickControl
    • Vamos a Usuarios > Docentes en el menú de la izquierda
    • Botón “Crea un nuevo docente” arriba a la derecha (persona con signo + encima)
    • Metemos apellidos y nombre, cambiamos grupo al departamento o familia correspondiente y ponemos el DNI en el campo “Documento de identidad”
    • Pulsamos el botón amarillo “Crear” arriba a la derecha
    • El usuario que crea no es igual que el de Raíces. Si queremos que siga la norma de los anteriores y usar el de Raíces, hay que cambiarlo buscando en la lista. Al seleccionar el profesor, aparece un menú de tres elementos arriba la derecha: “€” para recargas, “candado” para cambiar la contraseña y “tres puntos”. Al pulsar este último aparecen varias opciones y ahí podemos cambiar el usuario (cambiar login) y asignar un carné provisional (estos carnés están en el armario blindado de en medio, su llave es una dcon plástico negro). Sale la lista de carnés disponibles y seleccionamos uno.
    • Para encargar un carné definitivo, el profesor tiene que enviar una foto. Se incluye en el sistema editando el profesor con el lápiz de la derecha. En la pantalla que aparece se pulsa en la silueta de la cara, se sube la foto que haya enviado el profesor y se acepta con el botón azul.

 

 

Programar reuniones en Teams para invitados

Este año la Comunidad de Madrid nos ha ofrecido de nuevo a los centros la posibilidad de disponer de una cuenta de office 365, que incluye además Teams como herramienta de comunicación. En nuestro centro no estamos usándolo, ya tenemos organizadas las clases semipresenciales con otras herramientas, pero una cosa que hemos encontrado que es muy útil es que tanto con Jitsi como con Meet no se pueden organizar reuniones para más de 100 participantes, y en nuestro caso, con cerca de 200 alumnos por nivel, nos es necesario para cosas como reuniones informativas con padres o incluso para las reuniones de la junta de delegados, porque al tener 60 grupos, los delegados y subdelegados superan esa cifra de 100. Y mientras tanto, Teams funciona bien con reuniones de más de 150 personas.

La forma que utilizo yo para programar estas reuniones virtuales con Teams, que no tiene por qué ser la más rápida ni la más sencilla es esta:

  1. Es muy recomendable que quien vaya a participar en la reunión  se descargue la aplicación de Teams, tanto para ordenador como para móvil. Sin embargo, no es necesaria para crear la reunión.
    En el caso de los invitados a la reunion, la app no es necesaria, pero solo se puede usar Google Chrome (y solo Google Chrome, no valen otros navegadores basados en Chromium) para unirse a la reunión. Por cierto, si no queremos instalar la app en el móvil, además de usar Chrome habrá que pedir el sitio de escritorio para que funcione directamente en el navegador.
  2. Para organizar la reunión, vamos a la web de Teams.  Tenemos que iniciar sesión poniendo primero el correo de Educamadrid y después la contraseña. También nos preguntará si queremos dejar la sesión abierta: sí, si es un ordenador privado; no, si es un ordenador compartido.
  3. En el apartado de «Calendario» creamos una reunión con las horas aproximadas de inicio y fin.  La reunión se puede iniciar antes de la hora fijada y se puede alargar más allá de la hora de fin, pero está bien ponerlo a modo informativo.
  4. También tenemos que añadir asistentes opcionales, para que pueda asistir quien no tenga cuenta de Teams. Yo pongo una cuenta mía personal, por ejemplo, aunque no es necesario, se puede usar cualquier cuenta.
    Una vez lo hemos hecho, Guardamos.
  5. Por último, pinchamos en Opciones de reunión  para que nos salga un menú similar a este.

    Aquí hay que cambiar lo siguiente:

    1. ¿Quién puede omitir la sala de espera? –> Todos (porque si no, en una reunión tan grande es un horror para el organizador estar dando paso a cada persona)
    2. ¿Quién puede presentar? –> Lo ideal es «Solo yo» o, como mucho, «Personas de mi organización», por ejemplo para reuniones donde dirección, jefatura u orientación quieren presentar cosas. Para que esto funcione, el resto de profesores tiene que acceder con su cuenta de Educamadrid.
      Guardamos con el botón morado.
  6. Por último, en la vista de detalle de la reunión, pulsamos con el botón derecho del ratón y seleccionamos «Copiar la ruta del enlace», para poder copiarlo en el correo que enviemos a los participantes a través de Roble o en la página web. Este es el enlace que los participantes deberán abrir en la app de Teams o en Chrome.

16 de diciembre

Hoy hemos trabajado en clase y en casa el análisis morfológico de palabras con los ejercicios 36 y 37 de la página 24 y el 3 de la página 25.

A partir de mañana y sobre todo en enero vamos a empezar con la poesía barroca. Para trabajar debéis tener en el móvil estos cuatro archivos del aula virtual:

  • Antología poética del Barroco (pdf)
  • Recursos literarios en el comentario de texto (pdf)
  • Tarjeta con las figuras retóricas (odt)
  • Principales estrofas (odt)

Además, tenéis que imprimir y recortar las tarjetas con las figuras retóricas. Word debería abrir los archivos odt, pero si os da problemas, os podéis descargar LibreOffice en el ordenador (enlace en el aula virtual) y Collabora en el móvil.

Cargar más