Oct 04
Nos ha llevado casi toda la clase ver los ejercicios opcionales (los significados de nuestros nombres) y los deberes, nos ha quedado poco tiempo para ver las fechas importantes en la historia de las lenguas de España, hemos visto los años 218 a.C., 476 y 711.
Mañana seguiremos, después de corregir el ejercicio 20 de la página 21.
Oct 04
Hemos acabado los ejercicios de la evaluación inicial, que nos ha demostrado que muchas veces es como si no supiéramos leer porque no nos fijamos bien en lo que estamos haciendo.
Después hemos empezado con las lenguas de España y mañana utilizaremos este mapa:
Mapa de la mal llamada Reconquista
Tenéis que hacer el ejercicio 14 de la página 20.
Oct 03
Hoy hemos visto con los ordenadores algo de la historia del español y del resto de las lenguas de España, tras corregir los ejercicios de la página 21. Mañana seguiremos.
Oct 03
Hemos estado toda la clase corrigiendo los ejercicios de la evaluación inicial del aula. Como no nos ha dado tiempo a empezar, tenéis que hacer los ejercicios 14, 16 y 18 de las páginas 20 y 21.
También os he propuesto que busquéis el significado de vuestros nombres, ya que tiene relación con el último ejercicio, y también veáis cómo se dice en el resto de lenguas oficiales de España.
Oct 03
Hoy hemos visto otra vez la relación que hay entre el español, el gallego y el catalán, y cómo el vasco es muy diferente, mientras corregíamos los ejercicios. Nos quedan pendientes los de Gramática de la evaluación inicial, que haremos mañana.
Deberes opcionales: buscar qué significan nuestros nombres.
Oct 03
Ha sido bastante interesante el debate que hemos tenido en clase sobre qué significa realmente eso de «basado en hechos reales». Como nos hemos alargado, no hemos acabado de corregir los ejercicios de la evaluación inicial del aula virtual, así que lo haremos mañana.
Sep 30
Hoy nos hemos matriculado en el aula virtual y hemos leído un poema para ver los recursos literarios y el ideal de belleza.
Recordad que hay deberes para el lunes.
Sep 30
Hoy hemos estado toda la clase analizando canciones para ver qué quieren decir. Para entenderlas bien hace falta entender los recursos literarios que usan; hemos visto anáforas, muchas metáforas, aliteraciones, hipérbatos (ojo a cómo se escribe este plural), hipérboles…
Para el lunes, además de los ejercicios de la actividad inicial que mandé el otro día, tenéis que hacer un documento de texto donde copiéis la letra de una canción en español que os gusta y analizar a continuación los recursos que seguro aparecen en la canción.
Sep 30
Hoy hemos hablado en clase de las lenguas de España, de sus relaciones y de la diferencia entre lengua (sistema de comunicación verbal) y dialecto (variedad de una lengua). Hemos visto que hay 4-5 lenguas oficiales —sí, no está mal eso, deberíais tenerlo apuntado— y muy por encima cómo son.
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