Continuar leyendo »]]> Según Esperanza Aguirre, los profesores interinos son personas escogidas a dedo que jamás han aprobado una oposición. Esto se une al hecho de que todos los profesores son unos vagos que trabajamos 18 horas, que adoctrinamos a nuestros alumnos, que hacemos negocio vendiendo camisetas, que atacamos el derecho a a educación con nuestras huelgas… Quizás no esté de más recordar que Esperanza Aguirre, como presidenta de la Comunidad de Madrid, es la máxima responsable de estos delincuentes, desde hace varias elecciones. Aguirre está admitiendo su fracaso como administradora. ¿No debería dimitir?

Ah, que es que todo esto es mentira. Vale. Mucho mejor. Que siga, que siga.

Continuar leyendo »]]> Escribo decepcionado, asustado y cabreado.

Decepcionado porque realmente tenía esperanzas de que Equo entrara en el Congreso y no lo ha hecho, aunque parece ser que ha batido el récord de partido más votado sin representación.

Asustado porque me temo que el PP va a entender que el “mandato” de los electores sea imponer un programa oculto neoliberal a muerte, que nos va a condenar a 10 años de no crecer a cambio de que los ricos se hagan aún mas ricos.

Y cabreado porque hoy he entendido cuál es la trampa del sistema electoral español. Se supone que el Senado es la cámara de representación territorial. Y sin embargo, el Congreso, infinitamente más importante, también depende de las provincias como circunscripción electoral. Así que tenemos un Senado que no sirve para representar a las regiones y un Congreso en el que, dependiendo de cómo se distribuyan sus votantes, un partido con 300 000 votos puede tener 5 diputados y grupo parlamentario propio (Amaiur) o no entrar (Equo).

Y me jode que mi voto valga menos porque vivo en Madrid. No solo cornudo, sino apaleado.

Continuar leyendo »]]> He visto en Twitter que @_Adrao_ está por el voto blanco computable.  Y no me convence. No me convence en absoluto. Dan 4 razones para votar a esa lista:

• porque si votas al menos malo, Escaños en blanco no te ayudará a mejorar la política [ver cómo] alert(“Si Escaños en Blanco logra vaciar algún escaño, servirá como mecanismo de control de calidad, al igual que cuando una vacante queda desierta por insuficiente calidad de los candidatos.”);
• porque si te abstienes, Escaños en Blanco no podrá ahorrarte dinero [ver cómo] alert(“Dejando un escaño sin ocupar, todos nos ahorraremos el sueldo, dietas y otros beneficios que corresponderían al candidato. Este dinero quedará en las arcas públicas, aminorando el gasto y ahorrándote indirectamente esa contribución.”);
• porque si votas nulo, Escaños en Blanco no mantendrá tu protesta durante 4 años [ver cómo] alert(“Una silla que permanece vacía durante toda la legislatura mina constantemente la moral de la clase política.”);
• porque si votas en blanco, Escaños en Blanco no te representará en el reparto de escaños [ver cómo] alert(“Escaños en Blanco te ofrece la oportunidad de manifestar tu vóto válido más allá de la mera estadística, mediante una firme ausencia del parlamento como si de otra candidatura se tratase.”);

El primer argumento podría ser válido, pero para ello me parece que sería preferible que la ley electoral contara los votos en blanco puesto que, a diferencia de la abstención, el voto en blanco en sí mismo significa participar en las elecciones. Además, nada (pero) nada impediría a los integrantes de esta lista ocupar su escaño.

El segundo argumento es falaz. El sueldo de un parlamentario no es gasto, pensar que ahorrárnoslo sirve para algo es el chocolate del loro. Y la idea de que un diputado es un gasto inútil, llevándola al extremo, nos lleva a eliminar el Parlamento. Y eso no es muy democrático.

Pensar, como hace el tercer argumento, que basta un gesto para mantener una protesta durante cuatro años, es lo mismito que piensan esos partidos que afirman que los votos recibidos significan legitimidad durante 4 años. Y nos hemos manifestado contra esa idea.

Y sobre el cuarto argumento, si yo votara en blanco no querría que nadie me representara. Para eso, precisamente, voto en blanco. Una silla vacía no debería representarme.

Si piensas que hay que reiniciar, hay otras opciones.

Continuar leyendo »]]> El Plan Hidrológico Madrileño (en adelante, PHM) es un ambicioso programa de infraestructuras que pretende cambiar de forma radical el abastecimiento en Madrid. Aunque los detalles son variados (se pueden consultar en la web de la Comunidad), la columna vertebral del PHM consiste en un trasvase.

Dicho trasvase busca conseguir que las bondades del mercado, que estamos disfrutando en la situación económica actual, lleguen también a la educación. Para ello, desde el año 2011 se vienen realizando pequeñas transferencias desde la educación pública hacia la privada. Pero ahora, el Gobierno de Esperanza Aguirre y Lucía Figar aumentan su apuesta.

Aunque Aguirre ha señalado en diversas ocasiones que la educación no debe ser gratuita (lógicamente, es un servicio y por lo tanto hay que pagarlo, y los impuestos son para salvar a la banca, otra vez), la idoneidad de ciertas entidades para educar a la juventud merece subvenciones públicas: la Consejería de Educacion ha concertado el colegio Alborada. Del Opus.

¿Y por qué este término de “trasvase”, que es (evidentemente) metafórico? Porque mientras se concierta este bachillerato del Opus, en los institutos públicos de Alcalá se ha recortado a 100 profesores. Para la Educación Pública, que era de todos para todas, no hay dinero; pero para el Opus, sí. Para esto sirven tus impuestos.

Continuar leyendo »]]> A veces los políticos informan. Pero la mayoría de las veces informan mal o, directamente, desinforman. También es muy bonito oír a un político criticar algo diciendo que es “político”. Como si fuera caca.

Y con los recortes de Aguirre, Figar y Delibes está pasando esto. El Gobierno de la Comunidad de Madrid está desinformando deliberadamente a la gente. ¿Cómo? Desinformando a los medios de información. Vamos a poner dos ejemplos.

El más grande, el Plan Refuerza.  Consiste en subvencionar a empresas privadas para, se supone, mejorar el nivel en los institutos de Madrid. Es curioso que la Administración suponga que ella misma es incapaz y se ponga en manos del sector privado. ¿Unos gestores incapaces no deberían dimitir? Pero es que, además, la Comunidad de Madrid tiene este año una bolsa de trabajadores, los que fueron interinos este año, que tienen sobrada experiencia en educación y que estarían encantados de participar en este programa. Pero esto, supongo yo, excede la capacidad de organización de la Consejería.

Tengamos en cuenta que la intervención de la empresa privada supone dos cosas: ineficiencia (en lugar de pagar directamente a los trabajadores mediante su departamento de Recursos Humanos, la externalización supone la entrada de un intermediario que, se calcula, se va a quedar con el 30% de la inversión). Y en segundo lugar supone una monumental bajada de salarios. Véanse las ofertas de Acciontrabajo España para verlo: 176 € al mes. Qué pastizal.

Y el segundo ejemplo es más pequeño pero más sangrante. Hoy he visto en el instituto un cartel en el que se informa de las becas para libros de texto. Su cuantía máxima es de 110€. ¿Saben cuánto cuesta el libro de Francés de 1º de ESO de mi instituto? 50 € un libro de una asignatura.

Pero claro, la clase media madrileña no necesita estas becas. Recordemos que el Gobierno de la Comunidad de Madrid defiende a muerte a la clase media, esa que tiene más de 700 000 € de patrimonio. Vamos, los ricos pero no demasiado; y que se mueran los pobres, que son feos.

Continuar leyendo »]]> La Asociación de Directores de IES de la Comunidad de Madrid y un conjunto de directores no afiliados a Adimad han emitido un comunicado en el que reiteran su rechazo a las Instrucciones de inicio de curso y reclaman la destitución inmediata de la consejera, Lucía Figar. Este es el texto íntegro.

La Asamblea General de la Asociación de Directores de Instituto de la Comunidad de Madrid, reunida en el día de hoy para analizar el principio de curso 2011/2012 constata con enorme preocupación e indignación que se han cumplido con creces las peores previsiones en lo relativo a la organización de los centros y a la calidad del servicio público educativo.

La aplicación de las Instrucciones de la Viceconsejería de Educación de la Comunidad de Madrid  que regulan el curso 2011/12, ha ocasionado enormes dificultades y graves consecuencias para la organización y funcionamiento de los centros por:

• La inseguridad jurídica  planteada a equipos directivos y al profesorado.
• Las constantes interpretaciones contradictorias de la normativa  entre los distintos niveles de la Administración.
• La improvisación e incoherencia en la aplicación de normas muy relevantes de la legislación vigente.
• La disminución de apoyos, desdobles y laboratorios en todos los grupos y niveles de enseñanza.
• La reducción muy significativa de los desdobles para prácticas en Formación Profesional, incluso en Ciclos Formativos en los que la permanencia en talleres los hace imprescindibles.
• Los graves problemas con los cupos de profesorado para los Programas de Cualificación Profesional Inicial que, dada su estructura, es imposible ajustarlos a la carga horaria del profesorado.
• La reducción importante de medidas de atención a los alumnos con necesidades especiales.
• La nueva reducción del profesorado del Programa de Compensatoria
• La reducción  drástica de las horas de atención al alumnado por carecer del número suficiente de  profesores de guardia.
• Las dificultades  para el desarrollo de Planes de Convivencia, de Acción Tutorial, de Orientación Académica y de Mejora e Innovación Educativa.
• El cierre de Bibliotecas escolares
• La desaparición de las horas necesarias para la preparación y realización de actividades complementarias tales como: visitas culturales, intercambios escolares, viajes de estudio etc.
• El aumento de profesores que imparten asignaturas no propias de su especialidad y de profesores que imparten docencia en varios centros simultáneamente.
• La disminución del número de grupos de materias optativas.
• Las enormes dificultades para mantener a los coordinadores de los programas de las nuevas tecnologías

 

Las Instrucciones de 4 de julio no solo han situado a los Institutos públicos en la excepcionalidad permanente como si estuviéramos en un estado de emergencia nacional, que sólo pudiera arreglarse con el sacrificio de la enseñanza pública, sino que, además, los profesores estamos sufriendo una campaña de descrédito sin precedentes, con continuas vejaciones, humillaciones e insultos por parte de nuestros máximos responsables, que parecen instalados en la mentira como única forma de justificar sus decisiones atropelladas, mal medidas y peor ejecutadas. Los hechos acaecidos y las actuaciones de la Consejería de Educación en este inicio de curso no han hecho más que agravar una situación, ya de por sí preocupante y difícil.

 

Las “instrucciones orales” dictadas de forma improvisada y contradictoria por la Consejería,  contravienen lo dispuesto en su propia normativa en  temas como el de la Tutoría,  y en la  asignación de las horas complementarias de los profesores, y deja a los equipos directivos y al profesorado en una situación de indefensión jurídica impropia de un Estado de Derecho.

 

La forma de legislar y de actuar de la Consejera de Educación de Madrid parece que solo pretende  deteriorar la escuela pública, menospreciando el nivel de calidad alcanzado en nuestras aulas.

 

Ante esta grave situación, los Directores de Institutos públicos de la Comunidad de Madrid queremos:

1.- Resaltar las enormes dificultades habidas en la puesta en marcha de este curso por la aplicación de las citadas Instrucciones y por la actuación inadecuada de la Consejería de Educación.

2.- Reivindicar la labor docente realizada en los últimos quince años en la escuela pública en cuanto a:

• Integración de un alumnado diverso.
• Consolidación de planes de convivencia.
• Desarrollo de programas de innovación didáctica.
• Mejora de resultados académicos.

3.- Reconocer el esfuerzo, compromiso y la comprensión de padres, alumnos y profesores en defensa de una escuela pública de calidad.

4.- Pedir a la Presidenta de la Comunidad de Madrid y a la Consejera de Educación mayor sensibilidad y  respeto  hacia los profesores y apoyo firme y decidido a la enseñanza pública, soporte fundamental de una sociedad justa, igualitaria y democrática.

 

Las circunstancias que estamos viviendo, están suponiendo una enorme dificultad para gestionar los centros, una seria desmotivación y un gran malestar en los Claustros de profesores  y una profunda preocupación por el futuro de la enseñanza pública en nuestros alumnos y sus familias. De ahí que resulte imprescindible aprovechar la ocasión para plantear la necesidad de un debate sereno y constructivo sobre la enseñanza que necesitamos y queremos.

 

No es necesario reiterar nuestra opinión sobre las Instrucciones, manifestada en la Asamblea de Directores celebrada el día 8 de julio, en las que mostramos nuestro profundo rechazo y pedimos su retirada, ni tampoco señalar los esfuerzos de los equipos directivos por minimizar su impacto negativo en los Institutos,  pero sí manifestar que la gestión que de sus propias Instrucciones ha hecho la Consejería de Educación ha sido nefasta. En consecuencia, por responsabilidad, y dada la altanería, maledicencia e insolvencia de la Consejería, hemos de reiterarnos en nuestra petición formulada en el mes de julio, y que no es otra que la destitución inmediata de la Consejera de Educación.

Madrid a 28 de septiembre de 2011

Continuar leyendo »]]> El lunes estuve de asamblea. Fui con Azahara y Javier Magro a la asamblea de zona de Navalcarnero. Asistimos (o más bien asistieron, esa ya no es mi zona) representantes de los dos institutos de Naval, de Brunete, de Sevilla la Nueva, de algún colegio (no sé cual porque llegué tarde y me lo perdí), interinos y una persona de CC OO.

Y  salí, como parece la norma en las asambleas, con sentimientos encontrados. Porque en realidad estamos haciendo un montón de cosas, estamos consiguiendo movilizar a los padres y hacer ruido en la agenda mediática, pero “no es esto, no es esto”. Se pusieron en común ideas, se propuso alguna acción conjunta, pero al final aquello pareció más un mitin de Comisiones que otra cosa. Y no es esto.

Los sindicatos tienen que comprender que en estas movilizaciones van por detrás del profesorado, no son la vanguardia del proletariado. Y el principal error sería intentar apropiarse de las asambleas, como algunos acusaron a PSOE o IU en el 15-M. Y dejar caer insinuaciones sobre ANPE o CSIF no es precisamente un ejemplo de unión sindical. Y decir que CC OO nunca nos ha dejado tirados es curioso, porque en un año en El Álamo no vi a nadie de Comisiones. Sí en Parla los dos años anteriores, todo sea dicho.

Es cierto que CC OO me da la sensación que es el sindicato que más se está moviendo, pero eso no significa que toda esta movida sea cosa suya. Ni mucho menos. Y alardear de su apoyo al tercer día de huelga la semana pasada, cuando se unieron fuera de plazo y la huelga fue legal gracias a otro sindicatos (STEM y CGT, creo recordar) es una boutade propia de un político de los que tenemos. Lo que no es un piropo.

En fin, que es verdad que estas movilizaciones no son por nosotros, sino por nuestro trabajo y nuestros alumnos, y así es más difícil seguir motivado. Pero en realidad lo estamos haciendo bastante bien, y me fastidia que un sindicato me deje este sabor de boca en la asamblea.

Por cierto, el jueves hay encierro en el IES El Álamo y cacerolada en el IES Pablo Neruda. La marea verde continúa fluyendo, como se puede leer en el calendario que enlazo a la derecha.

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Si se “cerraran” los colegios concertados el 95 % de los alumnos pasarían a la escuela pública… ¿cuánto habría de crecer el presupuesto en educación para cubrir ese coste? habría que contratar más cantidad de profesorado: los profesores de la concertada tendrían que enseñar en la pública, cobrando más y con menos horas lectivas, por lo que habría que contratar más profesores todavía para cubrir esa deficiencia; ¿ordenadores? si TODOS los niños de ESO tienen Gameboys, DSs, Playstations… los padres bien podían dedicar ese gasto a un portátil y otra partida que se ahorran las arcas públicas; de paso, los libros (todos los mismos, por supuesto) colgados en internet o en ficheros zip si no se tiene: ahorro en libros, gasto de papel “0″ y mejoramos el medioambiente, y con el ahorro de la beca de libros se paga la electricidad; prohibidos los uniformes (ahorro de subvención), y batas (que no babys) para todos (por aquello de la igualdad social). Menos DEMAGOGIA, por favor. TODO se está haciendo por intereses AJENOS a la Educación

Es el trigesimoprimer comentario a Sin laboratorio ni biblioteca no hay calidad, una entrada en un blog de lectores de elmundo.es. Demagogia no sé si neoliberal, antiestatal o simplemente ignorante. Numeremos.

1. Los profesores de la concertada, hoy y siempre, son pagados por la Administración pública. Sí habría que hacer nuevos centros públicos, pero desde hace años parece que solo hay dinero para esto si inmediatamente después se concierta algo.
2. Si todos (con esas mayúsculas tan bien usadas en todo el texto) los alumnos de la ESO tienen tres consolas, España va bien. ¿Cómo? ¿Qué dicen de la crisis? Desaceleración, como mucho
3. Los padres tienen que comprar un portátil a sus hijos. Así, porque el comentarista lo dice. Lo molón habría sido un iPad, pero no se puede estar en todo. La pregunta es qué partida afirma que se ahorraría con esta obligación (joder con los liberales).
4. Los libros en internet. A favor, siempre que la “beca de libros” se destine a que las familias sin recursos puedan pagar una conexión a internet para poder bajarse esos materiales.
5. ¿Qué tiene que ver los uniformes con las subvenciones?  Algo de las témporas, supongo (por lo de pensar con el culo, digo).
6. Prohibir las batas “(que no babys)”. Mejor, dejemos que los niños de infantil se manchen a gusto. Enlazaría al anuncio de Ariel, pero no lo encuentro.
7. Demagogia son las declaraciones de la presidenta y la consejera. No, demagogia no es la palabra. Es “mentira”.
8. “TODO se está haciendo por intereses AJENOS a la Educación”. Todas las medidas del gobierno de Madrid, ¿no? Ah, no, las manifestaciones, caceroladas, encierros, concentraciones, etc. que cuatro interinos y liberados están llevando a cabo en todo Madrid.

Continuar leyendo »]]> Nos vamos a cagar:

La paja en la RTVE de todos y no en la Telemadrid de Aguirre

Aguirre sugiere que la educación no tiene que ser gratuita en todas las fases. Luego apostilló que se refería a los máster, pero aún no he visto ninguno gratuito, y he buscado

La calle es de ellos, no de todos